Tid: Måndagen den 29 november 2010, kl 10.00–18.00. Registrering och fika fr.o.m. kl.09.15

Plats: Vasamuseet i Stockholm

Seminariet vänder sig till: Pedagoger på museer och skolor, och till dig som arbetar med utställningsproduktion, rehabilitering, tillgänglighet, verksamhetsutveckling eller är arbetsledare, chef, formgivare, konstnär m.m.

Moderator: Carl Älfvåg, generaldirektör HANDISAM

09.15 Registrering och morgonfika i Vasamuseets restaurang

Förmiddag i stora filmsalen

10.00 Robert Olsson, överintendent vid Statens maritima museer, hälsar alla välkomna och berättar om myndighetens engagemang i projektet.

10.10–10.30 I spiral på diagonalen – den otillgängliga tillgängligheten eller ett lyckligt museum, Carina Ostenfeldt, konceptansvarig/projektledare.

Alla ombord! – det salutogena museet är ett försök att göra arbetet med tillgänglighet till ett innovativt nav för hela verksamheten. Genom att finna lösningar i en given kontext, bortom checklistor och diagnoser kan vi kanske skapa ett lyckligt museum!?

Huvudföreläsning.

10.30–11.45 Om filosofi för läkande kultur, Richard Levi, professor i rehabiliteringsmedicin, Umeå Universitet och överläkare vid Rehabiliteringsmedicinskt centrum (RMC) vid Norrlands Universitetssjukhus. www.umu.se

Innehåll: Professor Richard Levi, som är neurolog och rehabiliteringsspecialist, har varit verksam i över 20 år med rehabilitering av personer med funktions- nedsättning efter skada eller sjukdom. En viktig uppgift har varit att se till att så många som möjligt får tillgång till kvalificerad, teambaserad, multiprofessionell rehabilitering. Många gånger har dock denna vård stöpts i en fyrkantig biome- dicinsk form, både konceptuellt och konkret. Alltför mycket fokus har riktats mot att till varje pris återskapa ”funktionalitet”, ungefär som när ett trasigt kugghjul slipas och putsas för att passa sin plats i maskineriet. Alltför ofta har sjukdomens eller skadans existentiella betydelse sopats under mattan. Det föreligger ett slags gap mellan kroppssjukvårdens mekanistiska människosyn å ena sidan, och psykiatrins etiketterande och medicinerande av ”psykisksjukdom eller störning” å den andra. Förhoppningen är att tillföra rehabiliteringsprocessen en meningsskapande och omorienterande dimension. När existensen brister, finns också en möjlighet till mognad och utveckling. Richard bygger sitt föredrag bl.a. på de erfarenheter av filosofiska samtal i rehabiliteringsmedicinsk verksamhet som uppnåtts inom ramen för projektet ”Livskompetens”. I detta projekt har medicinsk och icke medicinskt utbildad personal utbildats och tränats i filosofiska samtal och existentiell vägledning för och med patienter.

11.45 –13.15 Lunch i Vasamuseets restaurang

12.45–13.15 Möjlighet att se Alla ombord- rummet och en av Äspingarna som förevisas

av expertbarn, pedagoger och lekterapeut.

13.15–13.40 Vi är expertgruppen! – om barnens arbete i projektet under tre år.

Innehåll: Julia Hedenström, Julia Snees, Filippa Kritz, Fredrik Johnsson, Laura Stridh Guerra, Therese Sundqvist Andersson och Tiemon Okojevoh har arbetat i projektets expertgrupp under tre år. Deras artiklar finns i Magasinet. Några av dem berättar om sitt arbete och vad som kan vara bra att tänka på när man verkligen vill att barn ska vara med och bestämma och varför det är viktigt. Samtalsledare Torbjörn Ågren, chef undervisnings- enheten, Statens maritima museer.

13.45–14.45 1. På spaning efter den utveckling som skulle kunna bli möjlig och att vara delaktig i möjliggörandet! – sociokulturellt synsätt, Petri Partanen, leg. psykolog Skolutvecklarna www.skolutvecklarna.se Innehåll: Vårt synsätt, våra föreställningar, våra berättelser, vårt tänkande om hur barn och ungdomars behov påverkar våra handlingar. Vygotskij och det sociokulturella synsättet erbjuder oss kunskap, förhållningssätt och metoder för att arbeta med möjliggörandet i det pedagogiska rummet. I föreläsningen kommer Petri att introducera oss i hur man kan arbeta med möjliggörandet av tänkandet, lärandet och utvecklingen hos barn och ungdomar.

14.50–15.50 2. Med fokus på hälsa och möjligheter, Stefan Hult, Salutologbyrån i Lund www.salutogenes.com Innehåll: Vad innebär ett salutogent grundperspektiv? Salutogenes vänder på begreppen och inför ord som hälsa, friskhet, växtkraft och motståndskraft. Det handlar om att lyfta fram resurser och möjligheter och se det friska hos människan – vad man faktiskt kan och inte vad man inte kan. Begreppet salutogen (av salus – hälsa och genesis – ursprung) utvecklades av Aaron Antonovsky. Idag används perspektivet inom såväl rehabilitering, pedagogik och socialarbete som inom ledarskapsutbildning.

13.45–14.45 och 14.50–15.50 3.Vad är ett pedagogiskt program? – Om hur erfarenheterna från projektet, metod och verksamhet kan användas av flera.

Innehåll: Att arbeta med pedagogiska processer i korta möten. Presentation av ett pedagogiskt programs upplägg och genomförande enligt konceptets idé.

Sofia Dahlquist, pedagog, Vasamuseet och Torbjörn Ågren, chef undervisningsenheten, Statens maritima museer.

13.45–14.45 och 14.50–15.50 4. Bildligt talat – att göra tunga ord lätta, Inger Elgestedt, pedagog, Vasamuseet och Wern Palmius, specialpedagog och rådgivare, Specialpedagogiska skolmyndigheten

Innehåll: Som första museum i världen har projektet tagit fram nya symboler för BLISS i en s.k. situationskarta för Vasamuseet. BLISS är ett system av symboler där ord och begrepp representeras av bilder istället för bokstäver. En del symboler är bildlika, andra står för en idé. BLISS-systemet innehåller många symboler och grammatiska tecken, som bidrar till att det går att bilda fullständiga meningar.

Varför behövs BLISS även på museer? Vad är skillnaden mot piktogram? Hur gick urvalet till, vad kan man lära av arbetsprocessen och hur används BLISS-materialet idag? Föredraget pendlar mellan konkreta exempel och aspekter på mänskliga rättigheter.

16.00 –16.30 Fika i Vasamuseets restaurang

16.30–17.15 Äspingarna – Om att verkställa barnets rätt, ChristinaWahlund Nilsson, ansvarig för utbildningsfrågor, Rädda Barnen och Ann Jacobsson, lekterapeut, Astrid Lindgrens barnsjukhus/Karolinska Universitetssjukhuset i Solna/Huddinge

Innehåll: Hur gör vi verklighet av FN:s konvention om Barnets rättigheter? Vad säger portalparagraferna i Barnkonventionen och vad betyder dessa för vuxna och barn i vardagen?

Äspingarna* är mobila pedagogiska material som sedan förra året är stationerade på Astrid Lindgrens barnsjukhus i Solna och Huddinge. Här förenas museets pedagogiska verk- samhet med rehabiliteringsprocesser för barn och unga. I Äspingarna finns t.ex. sprutor som blivit kanoner, dykarklockor för droppställningar, dykardockor, galjonsfigurer som barnen kan tillverka själv till sina sjukhussängar, myntprägling, handdockor för alla händer m.m. Allt för läkande lek och träning – från säng till museum.

*Vi kallar enheterna för Äspingar, efter de mindre båtar som följde skeppet Vasa.

17.20–18.00 Avslutning

Vill du också ombord? Vad händer nu?

Innehåll: Vad händer när Alla ombord! – det salutogena museet lämnar projektstadiet? Representanter från samtliga samarbetspartners samtalar om hur man har inspirerats och kommer arbeta vidare med konceptet och erfarenheterna. I dialog med seminariedeltagarnas frågor.